为什么孩子在一二年级时，就要学习计算机与网络基础知识？

作为以家庭养育为主导工作的我而言，只为一个目的：在电子世界中，安心的放开孩子的手。

先回归到现实生活中：某些时候，你将不得不放开你的孩子，并希望你已经教好了他们。毕竟，他们不会时时刻刻与我们一起。

虚拟世界亦是如此。
在电子世界中，我们也需要孩子可以独立，放开他们，让他们自己按照喜好去探索。

在6岁以内，孩子只能对图像、声音、颜色与动线的应用程序感兴趣。（当然，这是我们容易被吸引的本能属性，不可排斥，也是电子游戏非常容易被人所接受的基础需求）。

随着孩子在童年至青少年时期的进步，他们会有更多的认知、探索需求；也是开始给予他们更多隐私和信任的好时机。

帮助孩子，继续关注他们的习惯，注意他们是否在网上花了太多时间，或忽视他们的朋友。关注他们对于计算机的需求是否与他的生活相适合。尤其关注他们对计算机的需求，是解决学生、求知问题偏多，还是休闲娱乐偏多，甚至是否是精神投入的游戏偏多。

但这种关注是父母的，如何引导孩子正确的去用计算机，才是我们应该关注的核心问题——真正理解计算机应用，并独立操作计算机。

这个核心问题为分四个次序：
1. 独立使用计算机
2. 独立运用应用程序（而不是只知道一类应用程序——游戏）
3. 独立上网
4. 独立虚拟社交

这种意识与感受的积累，是需要不断的了解。

通常孩子在7岁左右（小学一年级阶段）是最容易介入与引导的阶段。与他们一起享受这段时间，因为这只是他们开始寻求更多独立的时代的起步阶段。

虽然家长过去可能已经与自己的孩子上网，打游戏，但现在却是开始讨论计算机基础知识与互联网安全基础知识的好时机。

在最终孩子运用计算机与网络的阶段，在任何时候，孩子可能会对保留日记或日记表现出一些兴趣。如果他们有兴趣将其保存在计算机上，请与他们讨论文档的隐私。家长今后是否愿意为孩子提供一个完全独立的空间来表达他们对计算机的想法，这取决于家长，但事先明确这一点是明智的。（虚拟世界，或者说电子世界的环境，也是家长引导孩子必不可少的一个环节）

综上所述，我们开发了一套完整的计算机解开认知兴趣课程，专门针对7岁~12岁以内的孩子。
我们把真实感受、亲身体验与心理引导等元素融入在课程中。目的就是为了在孩子即将面对的电子世界，自己可以有独立思考、独立分辨、独立应用的能力。从而可以找到自己喜欢的、并可以自我实现的模块，而不是仅仅沉浸在游戏中去体验那份游戏中那份虚拟的自我荣耀。
同时，我们也希望无论是现实世界，学是电子世界，家长与孩子都是合谐生活，共同促进。

为什么要上计算机解开认知兴趣课程

C:\> 孩子整天被各种电子产品围绕，只有了解计算机们，才能更好的运用它们，并了解到计算机远不仅仅是游戏工具，它更是我们学习的好帮手！

C:\> 我们这个时代是日新月异的资讯信息化时代，孩子全是在被动接收，只有孩子真正了解数字时代的概念，才能真正主动去选择性的接收自己想要的信息。

C:\> 三年级以后，孩子接触计算机的频率会越来越高，只有先了解计算机、提高兴趣，才有可能让计算机成为孩子真正有用的学习工具！

从计算机解开认知兴趣课程，我们能获得什么？
C:\> 对计算机发展历程的感受型认知
C:\> 各种主流硬件设备的前世今生
C:\> 提高观察力、动手能力、思维导图能力
C:\> 计算机英语的接触与了解

我们这种解开认知型兴趣课程，有什么特别之处？
C:\> 孩子们可听到、看到、摸到、用到，甚至拆到各种硬件与软件，真实的感受型认知。

C:\> 与众不同的兴趣奖证。

《ALEX的PC特工队》兴趣班主体内容：
C:\> 计算机基本认知
C:\> 计算机所有配件认知、拆解与讲解
C:\> 计算机软件系统认知与基础教学。
C:\> 计算机能带来什么？计算机的好处，计算机的坏处等认知
C:\> 融汇在课程里的训练能力有：思维导图训练。坚持与忍耐。动手能力与观察能力。